Rezumatul episodului
Ce facem atunci când copilul se înfurie pentru că lucrurile nu se întâmplă așa cum își dorește? Când nu îi iese ceva, când pierde, când trebuie să se oprească din ceea ce face sau când un adult îi cere să facă ceva ce el nu vrea să facă? De multe ori vedem doar furia sau opoziția, dar în spatele lor poate exista și o nevoie tot mai puternică de autonomie și de control asupra propriei vieți. În acest episod vorbesc despre una dintre cele mai importante tranziții ale copilăriei: trecerea de la nevoia de control la autonomie, apoi la agency — sentimentul că sunt un participant activ la propria mea viață, că alegerile și acțiunile mele contează și că, deși nu pot controla tot ceea ce mi se întâmplă, pot influența ceea ce fac mai departe. Vorbesc și despre paradoxul pe care îl trăim ca părinți: ne dorim copii responsabili, cu inițiativă și capabili să ia decizii singuri, dar uneori organizăm atât de mult viața lor, încât le rămân prea puține ocazii în care să exerseze exact aceste lucruri. Poate că întrebarea…
Ce facem atunci când copilul se înfurie pentru că lucrurile nu se întâmplă așa cum își dorește? Când nu îi iese ceva, când pierde, când trebuie să se oprească din ceea ce face sau când un adult îi cere să facă ceva ce el nu vrea să facă? De multe ori vedem doar furia sau opoziția, dar în spatele lor poate exista și o nevoie tot mai puternică de autonomie și de control asupra propriei vieți. În acest episod vorbesc despre una dintre cele mai importante tranziții ale copilăriei: trecerea de la nevoia de control la autonomie, apoi la agency — sentimentul că sunt un participant activ la propria mea viață, că alegerile și acțiunile mele contează și că, deși nu pot controla tot ceea ce mi se întâmplă, pot influența ceea ce fac mai departe. Vorbesc și despre paradoxul pe care îl trăim ca părinți: ne dorim copii responsabili, cu inițiativă și capabili să ia decizii singuri, dar uneori organizăm atât de mult viața lor, încât le rămân prea puține ocazii în care să exerseze exact aceste lucruri. Poate că întrebarea…
Episoade
Episodul 38 - Cum creștem copii responsabili fără să îi controlăm permanent?
AscultateCe facem atunci când copilul se înfurie pentru că lucrurile nu se întâmplă așa cum își dorește? Când nu îi iese ceva, când pierde, când trebuie să se oprească din ceea ce face sau când un adult îi cere să facă ceva ce el nu vrea să facă? De multe ori vedem doar furia sau opoziția, dar în spatele lor poate exista și o nevoie tot mai puternică de autonomie și de control asupra propriei vieți. În acest episod vorbesc despre una dintre cele mai importante tranziții ale copilăriei: trecerea de la nevoia de control la autonomie, apoi la agency — sentimentul că sunt un participant activ la propria mea viață, că alegerile și acțiunile mele contează și că, deși nu pot controla tot ceea ce mi se întâmplă, pot influența ceea ce fac mai departe. Vorbesc și despre paradoxul pe care îl trăim ca părinți: ne dorim copii responsabili, cu inițiativă și capabili să ia decizii singuri, dar uneori organizăm atât de mult viața lor, încât le rămân prea puține ocazii în care să exerseze exact aceste lucruri. Poate că întrebarea…
Episodul 37 - Cum ne pregătim pentru noul An Școlar
AscultateCum îi pregătim pe copiii noștri pentru noul an școlar, într-o lume care se schimbă mai repede decât școala și decât capacitatea noastră de a ne adapta? Pregătirea nu înseamnă doar rechizite, recapitulări și revenirea la un program ordonat. Înseamnă să ne întrebăm ce fel de minte vrem să ajutăm să se dezvolte și dacă vechea rețetă — note bune, o facultate bună și un loc de muncă sigur — mai este suficientă pentru lumea în care vor trăi copiii noștri. În acest episod vorbesc despre perspectiva lui Alison Gopnik asupra celor trei moduri ale inteligenței umane — explorarea, exploatarea și grija — și despre felul în care îi mutăm uneori prea devreme pe copii din spațiul curiozității și al experimentării în cel al obiectivelor, eficienței și performanței măsurabile. Vorbesc, de asemenea, despre profilurile cognitive diferite ale copiilor, despre funcțiile executive aflate încă în dezvoltare și despre inteligența artificială, această „lampă fermecată” care ne poate oferi aproape orice răspuns, dar care nu ne poate…
Episodul 36 - Începe, caută sprijin, găsește un drum nou: 3 povești despre leadershipul propriei vieți
AscultateCând spunem „lider”, ne gândim de obicei la cineva care îi conduce pe ceilalți. Dar leadershipul începe mai devreme, în felul în care fiecare dintre noi își conduce propria viață. Într-o lume care se schimbă rapid, copiii nu au nevoie doar de răspunsuri și de drumuri deja construite. Au nevoie să învețe să înceapă chiar dacă nu au toate resursele, să caute oameni care îi ajută să capete încredere și să găsească un drum nou atunci când cel vechi nu mai funcționează. În acest episod al podcastului Eu cresc, trei povești ne ajută să descoperim trei lecții esențiale despre leadershipul propriei vieți: Supa de piatră ne arată că nu trebuie să avem toate ingredientele pentru a începe. Uneori resursele și oamenii apar tocmai pentru că am avut curajul să facem primul pas. Moneda cu două fețe ne amintește că nu trebuie să reușim singuri. Uneori avem nevoie de un părinte, un profesor, un mentor sau un prieten care să creadă în noi înainte să reușim să credem noi înșine. Povestea șoricelului care găsește raftul gol…
Episodul 35 - De ce copiii inteligenți nu reușesc întotdeauna
AscultateÎn acest episod de podcast vorbesc despre ce înseamnă, de fapt, inteligența. Este IQ-ul suficient pentru ca un copil să reușească în viață? De ce există copii extrem de inteligenți care renunță ușor, se blochează sau nu reușesc să își folosească adevăratul potențial? În acest episod din podcastul Eu Cresc, vorbim despre una dintre cele mai importante descoperiri ale neuroștiinței moderne: diferența dintre inteligență și funcțiile executive. Pornind de la cercetările unor specialiști precum Richard Haier, explorăm felul în care creierul copilului dezvoltă acele mecanisme mentale care transformă informația în acțiune: memoria de lucru, controlul inhibitor, flexibilitatea cognitivă, autoreglarea, luarea deciziilor, metacogniția, și capacitatea de a construi strategii. Vorbim despre: ce măsoară, de fapt, IQ-ul; de ce un copil poate cunoaște regula, dar totuși să nu o poată aplica în momentul impulsului; legătura dintre funcțiile executive și inteligența emoțională; efectul social media asupra atenției și…
Episodul 34- Copilul care renunță
AscultateDe ce renunță copiii atunci când lucrurile devin dificile? De ce, deși au potențial, inteligență și susținere, aleg să se oprească exact în punctul în care ar putea crește? În acest episod, vorbesc despre unul dintre cele mai dureroase și frecvente blocaje pe care le întâlnesc în lucrul cu copiii: renunțarea. Pornim de la o poveste simplă, dar puternică — cea a elefantului care învață, încă de mic, că nu poate. Și rămâne blocat în această credință, chiar și atunci când realitatea nu o mai susține. La fel se întâmplă, uneori, și cu copiii noștri. Nu pentru că nu ar putea, ci pentru că, la un moment dat, au început să creadă că nu pot. Explorăm împreună: cum se formează „gardurile invizibile” din mintea copiilor de ce eșecul nu este problema, ci felul în care îl interpretăm cum reacțiile noastre, ca părinți, pot întări sau dizolva aceste blocaje ce au nevoie copiii pentru a continua, chiar și atunci când le este greu Acest episod nu este despre performanță. Este despre curajul de a rămâne în joc. Pentru că…